Concepto de Educación

Concepto de educación

 Sarramona (1989) menciona que en sentido amplio, la educación es tan antigua como el hombre. Señala que desde su aparición, el hombre se preocupó de criar y cuidar a sus hijos hasta que pudieran valerse por sí mismos, y es con este significado que surge el término “educación”. Se le puede aplicar tres significaciones generales (Mialaret, 1977):

		1.- La educación como una institución social: el sistema educativo. Es así como se habla de la educación occidental, de la educación española, moderna, etc., dándole contenido histórico-comparativo o socio-político.
		2.- También se emplea la palabra educación para designar el resultado o producto de una acción. Así se habla de una buena o mala educación, de una educación adaptada o no a las exigencias de los tiempos, de una educación conservadora o progresista, etc.
		3.- El tercer significado se refiere al proceso que relaciona de manera prevista o imprevista a dos o más seres humanos y los pone en situación de intercambio y de influencias recíprocas. Mientras que para DURKHEIM: La educación tiene por misión desarrollar en el educando los estados físicos intelectuales y mentales que exigen de él la sociedad política y el medio social al que está destinado (Usagui, s/f). Por lo tanto podríamos definir a la educación como un proceso en el que intervienen varias variables que son: sociales, familiares, individuales. en las que el individuo desarrolla sus capacidades y habilidades, ya sean como dice Durkheim físicas o mentales. De tal manera que la función de la educación en proporcionar un estatus social al individuo, ya sea en un trabajo, socialemente, o culturalmente.  Bibliografia: Sarromona, J. (1989). Concepto de educación . Fundamentos de educación. CEAC, 27-49.  Link Definicion.de. (2008). Dedinición.de. Recuperado el 22 de marzo de 2015, de definicion de educación: http://definicion.de/educacion/ Usagui, B. E. (s.f.). Durkheim:conflicto y educación. Universidad del pais Vasco, 277-289. Link

Actividades desarrolladas en clase

 Actividades Desarrolladas en Clase

Análisis sobre los resultados del cuestionario.

La evaluación diagnostica realizada me ha parecido una actividad interesante, ya que dentro de ella existió la retroalimentación, parte fundamental del proceso de enseñanza y aprendizaje. 

En esta actividad pude reafirmar conocimientos y corregir algunos de ellos que resultaron erróneos, en el cuestionario se abordo los diferentes paradigmas de la educación, de los cuales aprendí bastante del paradigma socio-cultural, fue en el cual tenia más dudas. 

Concepto de intervención psicopedagógica.

La acción psicopedagogica esta dirigida al desarrollo de auto-esquemas, pautas de enseñanza, prevención de conductas destructivas, habilidades para la vida y la organización, evaluación de acciones administrativas (Solé 2002). Es un proceso integrador que supone la necesidades de identificar las acciones posibles, según los objetivos y contextos a los que se dirige. 

alguno de los requisitos que todo modelo de intervención psicopedagogica necesita son: el convencimiento de que todo hombre puede ser orientado y educado. la intervención tengan un establecimiento de fines, objetivos y elección de instrumentos teóricos adecuados para cada situación. categoriza los problemas y ámbitos de actuación. el orientador debe saber cual es su rol en cada situación.

Análisis del texto "Proyecto Político Pedagógico"

¿Por qué es importante desarrollar este tipo de conocimientos?:  Es necesario crear en los alumnos un pensamiento critico que le ayude en el desarrollo de sus conocimientos, a cuestionar  los planes propuestos por las instituciones y desarrollar mejoras dentro de estos, que involucren al alumno como parte de una sociedad, que desarrolle planes para la comunidad. Tomar en cuenta que el alumnado es parte de la escuela y no solo un ente de paso, lograr que se involucre en actividades que lo beneficien a el y a la comunidad (alumnos, profesores, directivos, administrativos y comunidad dentro y fuera de la institución).  Que al desarrollar este tipo de conocimientos el alumno trabaje de forma interdisciplinaria, para abordad de diversas maneras las problemáticas que se presenten.

Intervención Psicopedagogica

Intervención Psicopedagogica

 Se entiende por intervención psicopedagógica al área de orientación en el procesos de enseñanza y aprendizaje,  aborda tres aspectos fundamentales: 

1. Adquisición de técnicas y estrategias de aprendizaje,
2.  Desarrollo de estrategias metacognitivas. 
3.  Motivación.

La intervención psicopedagógica está directamente vinculada con el análisis, planificación, desarrollo y modificación de procesos educativos (Coll, 1996). La psicopedagogía no sólo se desarrolla en el contexto educativo escolar, sino que incluye ámbitos familiares, empresariales, centros de educación de adultos, centros de formación y capacitación, asociaciones laborales y comunitarias, centros recreativos y medios de comunicación. 

La intervención psicopedagógica se puede definir como un conjunto de actividades que contribuyen a dar solución a determinados problemas, prevenir la aparición de otros, colaborar con instituciones en las labores de enseñanza y educación estén dirigidas  a las necesidades de los alumnos y la sociedad. se entiende a la intervención psicopedagogica como un proceso en el cual se integran y realizan diversas acciones en un contexto determinado. (Henao & Ramírez, 2006)

--> Entendemos como intervención psicopedagogica al conjunto de actividades que se pueden llevar a cabo  dentro de una escuela, institución, empresa, centro de salud y que tienen la finalidad de desarrollar habilidades, corregir y prevenir errores que se encuentren en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Es importante tomar en cuenta el contexto en donde se realiza el proceso de intervención  y las características de cada uno de los participantes y en base a ello desarrollar y crear nuevas habilidades que cubran las necesidades que presenta.Dentro de la intervención se incluye el trabajo directo con los participantes, maestros, jefes y comunidad. 

Bibliografia: 

        Coll, C. (1996). Psicopedagogía: confluencia disciplinar y espacio profesional. In C. Monereo & I. Solé ( Eds. ) , El asesoramien to psicopedagógico: una perspectiva profesional y constructivista. Madrid: Alianza.

    Henao, G., & Ramírez, L. R. (2006). Qué es la intervención psicopedagógica: definición, principios y componentes. 215-226.

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Concepto de Psicopedagogo

CONCEPTO DE PSICOPEDAGÓGO

El Psicopedagógo se ocupan del aprendizaje y sus alteraciones, se dedican en  potencializar el proceso de enseñanza y aprendizaje, se encargan de detectar, diagnosticar y tratar  problemas  con este proceso, en cualquier etapa de la vida, ya que el ser humano siempre esta aprendiendo.  sin embargo los Psicopedagogos trabajan mayoritariamente con personas en edad escolar puesto que su trabajo se vuelve una herramienta de suma importancia en el rendimiento académico, mejorando y potenciando la calidad y capacidad de aprendizaje de los alumnos. (Herrera & Olivares, 2008)

El psicopedagogo se ocupa de las características del aprendizaje humano, se interesa por el proceso de aprendizaje y como varía este de acuerdo a la edad y como puede condicionado por determinados factores: cómo se producen las alteraciones del aprendizaje y como es requerido tratarlas así mismo cómo evitarlas.(Paredes, 2008). el Psicopedagogo se ocupa del aprendizaje en todas sus manifestaciones, desde los primeros que se dan en el ámbito familiar, así como los que transcurren en las instituciones formales (jardín, escuela, liceo, universidad), como los de carácter informal (instituciones culturales, sociales, deportivas  o recreativas).(CEDIIAP, 2014)

-->Por lo tanto podemos definir que un psicopedagogo en un especialista encargado de los procesos de enseñanza y aprendizaje, cuya labor es apoyar al educando (ya sea un alumno o trabajador de empresa) a desarrollar nuevas capacidades y potencializar las ya existentes. Un psicopedagogo se encarga de diseñar programas en los que se involucren todas las personas que participan en este proceso. 

Bibliografia: 

Herrera, I., & Olivares, N. (20 de junio de 2008). Centro de salud mental de la Florida. Recuperado el 18 de Marzo de 20015, de Psicología, Psicopedagogía y Audiología: https://centrosaludmental.wordpress.com/2008/06/20/%C2%BFque-hace-un-psicopedagogo/

Paredes, M. (28 de septiembre de 2008). Color ABC. Recuperado el 18 de marzo de 2015, de ¿Para qué sirve un psicopedagogo?: http://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/salud/para-que-sirve-un-psicopedagogo-1101543.html 
CEDIIAP, I. U. (24 de febrero de 2014). Instituto CEDIIAP. Recuperado el 22 de marzo de 2015, de El rol del psicopedagogo: https://institutocediiap.wordpress.com/2014/02/24/el-rol-del-psicopedagogo/

Campos de aplicación de la Psicopedagogia

CAMPOS DE APLICACIÓN DE LA PSICOPEDAGOGÍA

La labor del psicopedagogo no solo se limita al espacio educativo, posee las herramientas necesarias para desempeñar su trabajo en diversas áreas.

 

Educación: En esta área el psicopedagogo se enfoca especialmente en aspectos relacionados con la enseñanza y aprendizaje, fracaso escolar y deserción. En esta área se encarga de crear herramientas facilitadoras de aprendizaje, crea estrategias y proyectos para integrar proyectos que involucren al alumnado, la escuela y la comunidad, colabora con profesores y padres de familia para la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje, crea planes de acción para las instituciones educativas, realiza detección y canalización de alumnos con deficiencias o talentos a instituciones que ayuden a desarrollar su potencial y brinda tutorias.

Salud: Dentro del área de la salud o clínico el psicopedagogo crea programas de educación en la salud, ayuda a la actualización de conocimientos, participa en la formación en el servicio del personal hospitalario en áreas de orientación, prevención, residencias etc colabora en la organización, preparación, seguimiento y asesoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje en el área de la salud. Realiza diagnósticos de necesidades educativas dentro de la comunidad y así mismo proporciona soluciones y técnicas para su solución.

Social: el psicopedagogo ayuda a la transformación de conocimientos, facilita la solución de problemas comunes en lo social mediante diagnósticos, propiciando la comunicación, convivencia y justicia dentro de la comunidad. Crea estrategias participativas dentro de la comunidad para la mejora de si mismos, dentro de los ámbitos como educativo, político, derechos humanos, auto gestión de recursos, valores entre otros.  también trabaja en sectores de prevención de situaciones de riesgo a poblaciones vulnerables como niños, mujeres, ancianos.  Apoyo psicopedagogico en actividades educativas no formuladas desarrolladas en centros culturales, centros de mayores, asociaciones, hospitales, prisiones con diferentes objetivos. 

Desarrollo de programas de información profesional. desarrollar programas de asesoramiento, diseño y valoración de programas de la integración laboral.

Laboral: Dentro del ámbito laboral, el psicopedagogo puede realizar diversas actividades de estudiar las capacidades de cada uno de los trabajadores para así mismo designarles las tareas a realizar de acuerdo a su capacidad, realiza planes de acción den donde el trabajador potencialice y desarrolle de manera optima su trabajo y sus capacidades.  

asesoramiento y diseños de valoración de programas para la permanencia de el empleado. 

selección y planificación de los recursos humanos. asesoramiento de re-orientación de carreras de trabajadores para pasar de un puesto a otro.

Bibliográfica

psicoPedagogia.com. (2012). Recuperado el 16 de marzo de 2015, de Funciones del psicopedagogo: http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=335

Vallejos, A., & Rodriguez, R. (2000). El perfil humano y profesional del psicopedagogo desde el enfoque colaborativo de su función. Escuela abierta, 157-167.

Descripción de las funciones del psicopedagogo

DESCRIPCIÓN DE LAS FUNCIONES DEL PSICOPEDAGÓGO

El psicopedagógo es uno de los profesionistas con más relevancia dentro del ámbito educativo, ya que realiza diversas actividades que favorecen el proceso de enseñanza aprendizaje realizando un trabajo conjunto con profesores, alumnos y padres de familia.

**A diferencia de los otros profesionistas de la educación, el psicopedagógo toma en cuenta los procesos psicológicos de la persona y mediante ellos crea plantaciones que se adapten a sus capacidades de adquisición del conocimiento, a su vez buscando desarrollarlos.**

El psicopedagógo realiza:

• Realiza un diagnostico de necesidades en torno al grupo a trabajar, para partir de una situación previa. Trabaja junto con los profesores sobre la concepción que cada uno tiene sobre el concepto de enseñanza y aprendizaje. Así mismo evalúa las técnicas educativas que se tienen dentro del aula.
•  Trabaja en equipo con los profesores a la construcción del curriculum, tomas de decisiones respecto a los objetivos de la institución. Se encarga también de ver que cada uno de los objetivos planteados se cumplan, colabora en el proceso de evaluación.
• Propone y crea métodos de evaluación a los alumnos, detecta el nivel de ayuda que necesitan dentro del aula para tener un mejor proceso de enseñanza y aprendizaje.
• Orienta la formación del profesorado de manera continua, contribuye en la planificación y diseños de innovación educativa.
• Orienta a los profesores en situaciones de enseñanza aprendizaje, colabora en la elaboración de materiales didácticos.
• El psicopedagogo apunta a realizar intervenciones dirigidas a ayudar a superar las dificultades y problemas que encuentran a los alumnos cuando llevan a cabo nuevos aprendizajes.
• Desarrolla proyectos de innovación educativa para desarrollar habilidades de prevención y desarrollo de la persona.

Bibliografia:

psicoPedagogia.com. (2012). Recuperado el 16 de marzo de 2015, de Funciones del psicopedagogo: http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=335

E-Psicopedagogía. Aprendizaje y educación. (2013). Recuperado el 22 de Marzo de 2015, de Roles y funciones del psicopedagogo /a: http://www.e-psicopedagogia.com/temas/psicopedagogia-e-inclusion/roles-y-funciones-del-psicopedagogoa/

Vallejos, A., & Rodriguez, R. (2000). El perfil humano y profesional del psicopedagogodesde el enfoque colaborativo de du función. Escuela abierta, 157-167.